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Points faibles
Points forts
Autres Commentaires
J’utilise les logiciels essentiellement avec des publics de 16 à 50 ans en grande difficulté de lecture ,voire n’ayant pas été scolarisés lorsqu’il s’agit de personnes d’origine étrangère. Les logiciels sont utilisés pratiquement tous les jours sur nos ateliers « compétences clés » en complément des supports papiers et nous sont très utiles en amont d’autres logiciels que nous avions déjà mais qui s’adressent à des personnes ayant de grandes difficultés en lecture/écriture mais ayant été alphabétisés.
Commentaire 1 sur 8
Il faut cependant être vigilent quant aux apprenants en très grande difficulté qui, s’ils sont seuls face au logiciel ont tendance pour certains d’entre eux à « cliquer » sur n’importe quelle lettre ou mot jusqu’à obtenir la bonne réponse sans réfléchir ni déchiffrer avant de sélectionner une réponse. Pour ceux-là, il convient de rester près d’eux et de les amener à la reconnaissance……
Je reviens sur la découverte de la souris et donc de l’outil informatique, très apprécié et permettant à l’apprenant de s’autonomiser dans son apprentissage. Les « applaudissements et félicitations » sont valorisantes, la progression dans l’apprentissage est tout à fait pertinente (rebrassage si erreur, reconnaissance des mots du quotidien, possibilité d’imprimer des supports papier etc).
Les apprenants appréhendent d’abord l’utilisation de l’outil informatique mais cela devient très vite ludique et permet une découverte de l’ordinateur pour ceux qui ne connaitraient pas cet outil. Ils apprécient particulièrement d’entendre les sons tout en les reconnaissant, cette reconnaissance visuelle et auditive est « rassurante », le lien « graphèmes/phonèmes »se fait plus rapidement, il y a représentation et les progrès sont, à mon avis, plus rapides.…
Utilisation
Utilisateur : Agnès Boivin, Formatrice Organisme : A.S.P.F.A, SAUMUR Utilise : Tirelire PAL et Tirelire PE depuis avril 2011 Date : J uillet 2011
ACCUEIL Page d'accueil Qui sommes nous ? Mentions légales LA COLLECTION TIRELIRE Tirelire Premiers apprentissages en lecture Tirelire Production d'écrits Principales caractéristiques pédagogiques Les modules de Tirelire PAL Les modules de Tirelire PE Des logiciels complémentaires - Exemples d'activités Fonctionalités pratiques VOIR TIRELIRE Présentations publiques Consultations en centres ressources COMMANDES Pour acheter une licence COMMENTAIRES DES UTILISATEURS Lire les commentaires des utilisateurs CONTACT Coordonnées Formulaire de contact Demander un devis Demander à être rappeléCommentaires des animateurs de formation utilisateurs des logiciels Tirelire PAL et Tirelire PE :
SCRIBERE | 69600 OULLINS | Contact
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Il faut cependant être vigilent quant aux apprenants en très grande difficulté qui, s’ils sont seuls face au logiciel ont tendance pour certains d’entre eux à « cliquer » sur n’importe quelle lettre ou mot jusqu’à obtenir la bonne réponse sans réfléchir ni déchiffrer avant de sélectionner une réponse. Pour ceux-là, il convient de rester près d’eux et de les amener à la reconnaissance……
Je reviens sur la découverte de la souris et donc de l’outil informatique, très apprécié et permettant à l’apprenant de s’autonomiser dans son apprentissage. Les « applaudissements et félicitations » sont valorisantes, la progression dans l’apprentissage est tout à fait pertinente (rebrassage si erreur, reconnaissance des mots du quotidien, possibilité d’imprimer des supports papier etc).
Les apprenants appréhendent d’abord l’utilisation de l’outil informatique mais cela devient très vite ludique et permet une découverte de l’ordinateur pour ceux qui ne connaitraient pas cet outil. Ils apprécient particulièrement d’entendre les sons tout en les reconnaissant, cette reconnaissance visuelle et auditive est « rassurante », le lien « graphèmes/phonèmes »se fait plus rapidement, il y a représentation et les progrès sont, à mon avis, plus rapides.…
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